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EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA

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Resumen: En este trabajo se aborda la necesidad de una estrecha colaboración entre la escuela y la familia como elemento indispensable para avanzar en la educación. Se reflexiona sobre la crisis de autoridad y la necesidad de construirla sobre la base del respeto al niño, sin coacciones ni castigos. Consideramos que la incongruencia de los tipos de educación familiar y escolar está en la base de la violencia, la agresividad y el acoso que existen hoy en la sociedad. Abogamos por el establecimiento de una ley de apoyo integral a la infancia que vele por su protección de manera real y eficaz. Palabras claves: Relación escuela-familia, educación y agresividad, autoridad y educación, violencia y acoso escolar, protección a la infancia, ley integral del menor. Referencia: Sosa Fariña, J.A. (2009). Evolución de la relación familia-escuela. Tendencias pedagógicas , 14, 251-267.
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APRENDER Y DESAPRENDER POR LA RELACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

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                           Resumen: En la capacitación de los estudiantes, hay un proceso de aprender y desaprender entre lo que la familia ofrece y recibe de la escuela y lo que la escuela ofrece y recibe de la familia. En la presente investigación se enmarca en el diseño prospectivo y descriptivo, se ha propuesto y desarrollado un modelo para el índice de asimilación y disimilación escolar por la interacción entre la familia y la escuela; El objetivo: estudiar la forma en que se produce la asimilación y disimilación escolar por la interacción entre la familia y la escuela en la capacitación de los estudiantes en la institución educativa Virgen de Asunta de Chachapoyas, Perú, en el año 2019. La muestra incluye 61 padres o tutores de los estudiantes que cursan el quinto año de secundaria y 55 maestros. La base teórica del modelo se compone de la teoría de Ausubel y la teoría de Ausubel reformulada. El índice explica e...
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Desde la implicación en el hogar de las familias a la facilitación de los docentes en un contexto multicultural.

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  Familias FUENTE:  Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/5980_d_EscuelaFamilia.pdf Esta tabla pertenece a un estudio sobre la colaboración familia-escuela, pertenece a la revista electrónica interuniversitaria de Formación del Profesorado. El objetivo de este estudio es conocer cuál es la implicación de las familias en la educación escolar desde el hogar, y en qué medida los docentes propician esta implicación. El estudio forma parte de una investigación (evaluativa y colaborativa) más amplia, con participación de 3506 familias y 225 docentes, de las etapas de Educación Infantil, Primaria y ESO, en un contexto socio cultural en el que prima la multiculturalidad. La información se ha obtenido a partir de cuestionarios (uno destinado a las familias y otro a los docentes), que contaban con siete dimensiones, de las cuales sólo se utiliza los 14 ítems de la dimensión “ Implicación de las ...
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