Juntos Somos Más

El tema seleccionado por nuestro grupo fue familia y escuela donde buscamos comprender cómo funciona dicha relación y qué factores pueden influir para qué su desarrollo se vea afectado.  En primer lugar, los textos nos sirvieron de base para empezar a conocer el tema que íbamos a tratar,  informaban de la relación entre la familia y la escuela debía ser una unidad y debería tener una trayectoria bidireccional y a su vez, los textos de investigación nos hicieron aprender los pasos a seguir en una investigación, descubriendo su metodología y los objetivos que se deseaban conseguir. El análisis de datos y las noticias nos proporcionó una actitud crítica y aprender a contrastar información con otros datos. Y por último, los ODS nos hicieron conscientes de lo que debemos trabajar en un futuro para mejorar. En segundo lugar, cabe destacar que nuestro tema Familia y Escuela es un tema que se habla constantemente y en el día a día en cuanto al proceso de aprendizaje del niño. Las limi...

         

FUENTE: Familia y escuela. Dos contextos unidos en por la educación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/5980_d_EscuelaFamilia.pdf Esta tabla pertenece a un estudio sobre la colaboración familia-escuela, pertenece a la revista electrónica interuniversitaria de Formación del Profesorado. Este estudio indaga en las nociones de colaboración que sustentan las prácticas de participación familiar en cinco establecimientos de Chile. Usando un cuestionario de involucramiento familiar y a través de entrevistas individuales y grupales, se identifican las nociones de colaboración familia escuela. Madrid, R., et al., (2019). Responsabilización, obediencia y resistencia: perspectivas de docentes y padres sobre la colaboración familia-escuela. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(3), 1-13.

  FUENTE: Familia y escuela. Dos contextos unidos por la educación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/5980_d_EscuelaFamilia.pdf Responsabilización, obediencia y resistencia: perspectivas de docentes y padres sobre la colaboración familia-escuela  En un contexto de amplio acuerdo científico y legislativo sobre la importancia de la colaboración familia y escuela en los sistemas escolares, este estudio indaga en las nociones de colaboración que sustentan las prácticas de participación familiar en cinco establecimientos de Chile. Usando un cuestionario de involucramiento familiar y a través de entrevistas individuales y grupales, se identifican las nociones de colaboración familia-escuela, los roles, y las expectativas sobre las familias derivadas de éstas. El análisis muestra cómo las nociones de colaboración de docentes y familias privilegian cierto tipo de participación mientras inv...

CONTEXTO: Esta noticia habla sobre la importancia que tienen las familias en la escuela ya que la educación que reciben en casa va en relación con la educación impartida en las escuelas. Pero hay veces que no se ve ese resultado por la poca o nula implicación de los padres en la escuela. ANÁLISIS: Esta noticia habla de la importancia de la educación en casa y en la escuela donde a veces los niños no tienen conocimientos culturales respectó a alumnos de otros países, como pasa en España que en las escuelas hay niños y niñas de procedencia árabe. Estas barreras culturales y lingüísticas hacen ver una mala educación al niño ya que los padres saben que el futuro de sus hijos e hijas es estudiar y formarse una vida plena. Hay padres donde sí se implican en las escuelas por el bien de sus hijos pero la mayoría no, por lo que hay hacer entender a los padres que en las escuelas se enseñan para conocer otras culturas y formarlos para la vida adulta. ¿Por qué falla esta relación? Pues porque hay...

El bullying , acoso escolar o violencia entre iguales, produce mucho sufrimiento en quienes lo padecen. Aunque tradicionalmente se suele enfatizar la relación acosador-acosado, hay más actores. Tanto por la angustia que causa a la víctima, por el refuerzo que recibe el acosador cuyas conductas agresivas quedan impunes, como por la insensibilización o indefensión aprendida de los espectadores, debe ser abordado como un problema grupal y social. El mejor tratamiento es la prevención y se debe trabajar desde el colegio, incluyendo a los alumnos, las familias y en algunos casos al pediatra (en cuanto promotor de la salud física y mental en la infancia). Armero Pedreira, P., Bernardino Cuesta, B., & Bonet de Luna, C. (2011). Acoso escolar. Pediatría Atención Primaria , 13 (52), 661-670.

La comunicación es un elemento fundamental en la cotidianidad de todo individuo. El aprendizaje de la lengua, la apropiación del lenguaje y el ejercicio del habla pueden parecer tareas poco especializadas. Sin embargo, aprenderlas involucra esfuerzo, tiempo y, por qué no decirlo, muchas frustraciones. Santos García, D. V. (2012). Fundamentos de comunicación (1.ª ed., pp. 62–99). México: Red Tercer Milenio. Recuperado de http://www.elmayorportaldegerencia.com/Libros/Comunicacion/[PD]%20Libros%20-%20Fundamentos%20de%20comunicacion.pdf

Resumen: En este trabajo se aborda la necesidad de una estrecha colaboración entre la escuela y la familia como elemento indispensable para avanzar en la educación. Se reflexiona sobre la crisis de autoridad y la necesidad de construirla sobre la base del respeto al niño, sin coacciones ni castigos. Consideramos que la incongruencia de los tipos de educación familiar y escolar está en la base de la violencia, la agresividad y el acoso que existen hoy en la sociedad. Abogamos por el establecimiento de una ley de apoyo integral a la infancia que vele por su protección de manera real y eficaz. Palabras claves: Relación escuela-familia, educación y agresividad, autoridad y educación, violencia y acoso escolar, protección a la infancia, ley integral del menor. Referencia: Sosa Fariña, J.A. (2009). Evolución de la relación familia-escuela. Tendencias pedagógicas , 14, 251-267.

Resumen: Uno de los grandes desafíos actuales consiste en afrontar los temas de educación y formación sin responsabilizar únicamente de ello al sistema educativo. Ante una sociedad en cambio como la actual es necesario reflexionar sobre el nuevo cometido de las dos instituciones educativas tradicionales: la familia y la escuela. La educación necesita 'el diálogo' entre ambas instituciones para buscar puntos de convergencia a la vez que delimitar competencias y buscar cauces de comunicación e interrelación. A lo largo del artículo se recogen las demandas mutuas de ambas instituciones con el fin de lograr metas conjuntas. Se impone buscar formas de relación entre la familia y la escuela, que permitan una comunicación fluida, una información bidireccional y una colaboración de los padres en el contexto educativo. Palabras claves: familia ; escuela ; relación padres-escuela ; responsabilidad de los padres ; participación de los padres . Referencia: Torío López, S. (2004). Familia,...

Bibliografía 6 técnicas de estudio para maximizar el rendimiento escolar . (2019, marzo 5). Cuaderno de Valores: el blog de Educo. https://testkentico.educo.org/blog/tecnicas-estudio-maximizar-rendimiento-escolar Alonso Carmona, C. (2014). FAMILIA, ESCUELA Y CLASE SOCIAL: SOBRE LOS EFECTOS PERVERSOS DE LA IMPLICACIÓN FAMILIAR.  Revista de Sociología de la Educación-RASE ,  7 (2), 395–409. https://doi.org/10.7203/RASE.7.2.8778 Amor González, A. M., Verdugo Alonso, M. A., Calvo Álvarez, M. I., Navas Macho, P., & Aguayo Romero, V. (2018). Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: professional-action framework analysis.  Psicothema ,  30 (1), 39–45. https://doi.org/10.7334/psicothema2017.175 Armero Pedreira, P., Bernardino Cuesta, B., & Bonet de Luna, C. (2012). Acoso escolar.  Rev Pediatr Aten Primaria ,  13 (52), 661–670. https://pap.es/articulo.php?lang=es&id=11625 Ballesta Pagán, J., & Cerezo Máiquez, M. C. (2011...

  La familia y la escuela son pilares fundamentales en el desarrollo del infante. Ambos son agentes socializadores y con su ayuda el niño/a desarrolla valores, actitudes y habilidades.      Nuestro grupo nos hemos encargado de investigar sobre el tema de la familia y la escuela, en dicha investigación hemos ido incluyendo aspectos muy relevantes que se encuentran interrelacionado unos con otros y que son de suma importancia para la correcta comprensión de la colaboración familia - escuela.      Para ello, hemos realizado una búsqueda de diferentes textos e investigaciones, también, definimos varios conceptos básicos que están relacionados con el tema, entre ellos destacamos: sociedad, cultura, educación, familia y escuela.      Más tarde, realizamos la búsqueda de noticias relacionadas con la temática familia - escuela, en la que encontramos experiencias reales que contrastan con las teorías que ya teníamos de los textos.   Tambié...