Juntos Somos Más

  CONTEXTO: Esta noticia fue publicada en abril de 2016, en el periódico ABC y cuenta la importancia de la relación entre la familia y la escuela en cuanto a las respectivas notas de los alumnos. ANÁLISIS: La noticia empieza hablando de que todo el mundo sabe que una buena sincronía entre la familia y la escuela tiene un gran impacto académico en los alumnos en cuanto a sus calificaciones, pero ese determinado objetivo aún no se ha llegado a alcanzar. Por eso, el objetivo principal es superar la visión tradicional que aún hay en estas relaciones, para llegar a una mejor relación. Así pues, desde el CEIP Julián Marías y su director Antonio Adánez, llevan años intentando cambiar la tendencia básica en la relaciones con la familia, debido a que solo se veían para la reunión inicial de principio de curso que se suele llevar a cabo siempre y cuando existían problemas con determinados alumnos y era necesario comunicárselo a las familias. También, comenta que es muy difícil cambiar la sit...

CONTEXTO: Esta noticia se publicó en febrero de 2023 en un períodico de Argentina y nos habla del momento de la vuelta a clase y la reflexión que se crea con esta.  ANÁLISIS: Esta noticia no nos habla de algo que haya pasado en específico, sino que nos habla de las diferentes inquietudes que le surgen a los padres a la hora de volver a clases, específicamente sobre la institución elegida y del desempeño de sus hijos o hijas.  Nos cuenta que a la hora de elegir el colegio hay que conocer el proyecto pedagógico, saber cuál es el ideario de valores que la escuela va a transmitir, valores que también la familia intenta transmitir. Además, recalca que no solo la familia tiene inquietudes y nervios, también los docentes esperan con incertidumbre y entusiasmo al nuevo grupo de los alumnos y de padres. La vuelta de clase significa volver a renovar el pacto entre familia y escuela tratando de brindar un lugar a madres y padres que favorezca el acompañamiento y colaboración. También hac...

Resumen: En este trabajo se aborda la necesidad de una estrecha colaboración entre la escuela y la familia como elemento indispensable para avanzar en la educación. Se reflexiona sobre la crisis de autoridad y la necesidad de construirla sobre la base del respeto al niño, sin coacciones ni castigos. Consideramos que la incongruencia de los tipos de educación familiar y escolar está en la base de la violencia, la agresividad y el acoso que existen hoy en la sociedad. Abogamos por el establecimiento de una ley de apoyo integral a la infancia que vele por su protección de manera real y eficaz. Palabras claves: Relación escuela-familia, educación y agresividad, autoridad y educación, violencia y acoso escolar, protección a la infancia, ley integral del menor. Referencia: Sosa Fariña, J.A. (2009). Evolución de la relación familia-escuela. Tendencias pedagógicas , 14, 251-267.

Resumen: El clima armonioso en las relaciones familia-escuela es un elemento que contribuye a la obtención de un buen rendimiento escolar en el alumnado; sin embargo, no pocas veces se observan manifestaciones adversas que ocasionan el desequilibrio en estas relaciones. Con el propósito de analizar la importancia de la relación familia-escuela y su influencia en el rendimiento escolar, se realizó un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica con enfoque cualitativo, sistematizado mediante los métodos de investigación científica, histórico-lógico, hermenéutico, análisis de contenido y analítico-sintético. Entre los principales resultados encontramos que, el rendimiento escolar es un fenómeno en el que convergen múltiples factores, entre ellos la inteligencia, el nivel intelectual, la personalidad, la motivación, las aptitudes, los intereses, los hábitos de estudio, la autoestima, la relación docente-alumno, las influencias ambientales, la relación familia-escuela y el clima fami...

Resumen: Se revisan las razones que justifican la colaboración entre profesores y padres y los beneficios que se derivan de dicha colaboración. Se presenta el estado actual de las relaciones escuela/familia, los niveles de participación y el contexto legal. A partir del modelo de recursos y necesidades de Hornby (1990) se enumeran distintas posibilidades de colaboración. Finalmente, se presenta una propuesta global para favorecer la colaboración escuela/familia. Palabras claves: Implicación de los padres , colaboración escuela/familia . Referencias: García-Bacete, F. J. (2003). Las relaciones escuela-familia: un reto educativo. Infancia y aprendizaje , Revista para el Estudio de la Educación y el Desarrollo , 26 (4), 425-437.

  La familia y la escuela son pilares fundamentales en el desarrollo del infante. Ambos son agentes socializadores y con su ayuda el niño/a desarrolla valores, actitudes y habilidades.      Nuestro grupo nos hemos encargado de investigar sobre el tema de la familia y la escuela, en dicha investigación hemos ido incluyendo aspectos muy relevantes que se encuentran interrelacionado unos con otros y que son de suma importancia para la correcta comprensión de la colaboración familia - escuela.      Para ello, hemos realizado una búsqueda de diferentes textos e investigaciones, también, definimos varios conceptos básicos que están relacionados con el tema, entre ellos destacamos: sociedad, cultura, educación, familia y escuela.      Más tarde, realizamos la búsqueda de noticias relacionadas con la temática familia - escuela, en la que encontramos experiencias reales que contrastan con las teorías que ya teníamos de los textos.   Tambié...